| 発表年月日 | 2012/05/19 |
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| 発表テーマ | An Effect of Text-based Tasks on Incidental Vocabulary Acquisition |
| 会議名 | JALT Task-Based Learning sig |
| 学会区分 | 全国学会 |
| 発表形式 | 口頭（一般） |
| 単独共同区分 | 単独 |
| 概要 | テキスト中心のタスクが語彙習得に及ぼす影響を考察した研究の発表。
この研究では、リーディングのテキストの内容を言い換えてペアに話すという「リテリンググタスク」や、語彙の深い知識が求められる「インフォーメーションギャップタスク」などを通して、より深い語彙処理のプロセスを促し、習熟度の低い学習者に、より多くの語彙の習得がみられた。 |